Psicoeducación parental en el TDAH adolescente: Revisión comparativa de guías clínicas y desarrollo de una estrategia basada en evidencia

Resumen

El trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH) en la adolescencia genera desafíos significativos para las familias, especialmente en el manejo de conductas, organización académica y regulación emocional. La psicoeducación dirigida a familias constituye un elemento relevante dentro del abordaje multimodal del trastorno, ya que favorece la comprensión de los síntomas, reduce el estrés parental y promueve estrategias de manejo conductual.

Desarrollar una estrategia psicoeducativa dirigida a madres, padres y cuidadores de adolescentes con TDAH basada en evidencia científica, orientada a la comprensión del trastorno y a la mejora del funcionamiento familiar y social. Se realizó una revisión de literatura científica sobre el TDAH en la adolescencia y la psicoeducación parental, identificando estrategias de intervención y recomendaciones utilizadas en programas de apoyo familiar evaluados mediante criterios de elegibilidad y de calidad de evidencia utilizando el sistema GRADE. Tras el análisis comparativo se diseñó una guía psicoeducativa a partir de sus componentes en común que integra información sobre el trastorno, estrategias de intervención y herramientas prácticas para el manejo del TDAH. Los hallazgos evidencian una limitada integración de las necesidades de los adolescentes, por lo que la propuesta busca aportar una herramienta  basada en evidencia para el apoyo familiar.